El Salvador recibe de Italia Sistematización de Escuela Inclusiva de Tiempo Pleno

By on 7 diciembre, 2016
Sánchez Cerén recibe el documento de Sistematización del Modelo de Escuela Inclusiva de Tiempo Pleno.

Sánchez Cerén recibe el documento de Sistematización del Modelo de Escuela Inclusiva de Tiempo Pleno, de manos del embajador de Italia, Umberto Malnati

El presidente Salvador Sánchez Cerén recibió del Embajador de Italia en El Salvador, Umberto Malnati, la Sistematización del Modelo de Escuela Inclusiva de Tiempo Pleno.

La Sistematización del Modelo de Escuela Inclusiva de Tiempo Pleno, es una herramienta metodológica para continuar con el desarrollo de este proyecto que fortalecerá el sistema educativo, a través de los roles de la escuela, la familia y de la comunidad, en la formación integral de los estudiantes.

El documento fue entregado  por parte del Gobierno de Italia, a través de la Agencia Italiana de Cooperación al Desarrollo, y el mismo es la conclusión de un proceso de revisión documental y de trabajo de investigación de campo, realizado bajo la coordinación científica de la Universidad de Bologna  y la coordinación técnica de EDUCAID, junto con el Ministerio de Educación.

El Presidente aseguró que el Modelo de la Escuela Inclusiva de Tiempo Pleno ha mostrado sus fortalezas para solucionar problemas en el área de educación, que datan desde hace mucho tiempo y son relativos a la baja calidad educativa.

De la misma forma  ha demostrado generar valores y prácticas inclusivas, de convivencia, tolerancia y respeto las cuales son fundamentales para la paz social y la democracia.

Las primeras etapas de este modelo en El Salvador surgieron en 2011 con los proyectos piloto en 22 centros educativos de Nueva Granada, Zaragoza y Sonsonate.

“El Modelo de Escuela Inclusiva a Tiempo Pleno surge con grandes expectativas para superar las deficiencias que ha padecido históricamente el Sistema Educativo en El Salvador”, dijo el gobernante.

Precisó que gracias a las diversas fuentes de financiamiento se cuenta hasta la fecha con 1,966 centros escolares en el país, que ya se encuentran listos para la implementación de este modelo pedagógico.

Destacó que gracias a este proyecto se ha beneficiado 60 escuelas a través de la formación a docentes y a técnicos del MINED, y se ha desarrollado el Observatorio Nacional del Sistema Educativo (ONSE), una plataforma virtual para recolectar y compartir información que se produce en los centros educativos.

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